线上教学的不确定因素有很多。网络故障、设备故障等都有可能成为教学路上的绊脚石，因此在进行线上直播之前，日语系系主任王晓范老师组织全体老师们进行了一次主题为“如何解决网络直播中的困难”的线上教研活动。会后，老师们找资料、下载音频、制作PPT，想进办法给同学们提供电子教材，甚至有老师还专门去买了一台新电脑，竭尽所能保障网课教学质量，不影响课堂进度。
网课的教学效果到底如何？在教师线下面对面授课时，老师可以感受到同学们的情绪、注意力以及积极性。然而线上授课，老师在课堂上就难以保障学生高效的课堂参与度，难以捕捉到学生是否有疑惑、或注意力是否分散。且日语又是一门需要依靠对话与互动落实与推进教学的语言课程，所以王晓范老师有时会开启视频会议，这样既提高了教学效果，也带动了同学们的积极性。此外，王晓范老师还采取了“线下主动学习、线上交流反馈”结合的方式，在课堂之余给同学们布置一些课外拓展视频，看完后在下堂课上进行线上讨论，充分利用了同学们的时间。日语的课堂氛围是轻松愉悦的，老师们不仅会教授专业知识，还会给同学们补充日本礼仪文化，丰富课堂内容。这样既拓展了学生们的知识，又提高了学生们的学习兴趣与效率。
日语专业的同学反馈说，王晓范老师的课堂进程紧凑，课堂效率要求高，稍不集中注意力，就容易落下重点。王老师的《日本概况》课程引经据典，精彩生动。每一次上课都是知识体系的大整合，收获颇丰。各个阶段日本来文化方面的成就，大化改新中的孝德天皇，明治维新里的福泽谕吉…再结合MOOC视频和引用历史文献的方式，让我们对日本历史人物的了解变得更为全面具象。
每一位在职教师都在岗位上兢兢业业，努力发光发热。日语专业的特殊性不仅在其教学内容与资源，还有教师。身处日本的外教顺子老师，面临着钉钉的实名制认证问题、直播受限等问题，而她没有因此放弃，不断地去想解决办法，借手机申请账号、提前录制好音频与上课内容，并在钉钉群上与同学们及时互动答疑。为了保障教学进度质量，她需要付出比国内教师更多的精力。敬业爱生、真诚相伴，顺子老师用她的认真投入践行着师德师风。
值得一提的是，钉钉为拓展国际化进程，准备推出日本版本以满足日本学生上课需要。全日语界面是一件十分浩大的工程，阿里方面已邀请分院日语专业王晓范老师、陈瑞英老师和朱琳老师等资深教师来开展相关翻译工作。期待不久的将来钉钉日语版可以顺利完成，早日上线。
虽然疫情让大家天各一方，但每位老师都在尽心竭力完成自己的工作。明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。他们使出平时数十倍的力气，用自己的言行来诠释教学的真谛！
文/外院记者团
