不论是毕业多年的学生，还是现在正在听她讲课的学生，都喜欢称外国语学院英语专业的查叶娟为“查姐姐”。任教18年，多次获得教学质量奖一等奖的她，有一套自己的教学方式。今天，就让我们走进《英语国家概况》的课堂，聆听她的讲课。
《英语国家概况》是英语专业和商务英语专业的必修课，查叶娟老师一人承担这门课的教学任务。上好这门课不容易，要准备很多素材，还要想办法吸引大家。所以查叶娟老师总是为课程绞尽脑子。
此次由于疫情原因，老师不得不在家授课，要面对的不仅仅是上课形式的改变，更多的是授课过程的中的诸多困难，但是她做了充足的准备。早在初次开课前，她就向同学们提出了“提早5分钟进入钉钉平台直播间”的要求。每次课堂开始前，她会根据名单顺序进行点名，以此来确定每位同学的到课情况。同时，她会测试当前的网络流畅度和设施情况。
在被问到面授和网上授课的区别时，查叶娟老师侃侃而谈。在她看来，两者的区别主要体现在两个方面：其一，老师无法在上课时间内清楚地看到学生的状态。面授时，站在讲台上的老师一眼就能发现哪位同学在开小差、哪位同学没有及时翻书，或谁在低头玩手机未好好听课。她认为，老师若是能观察学生上课状态，就能起到良好的监督作用，将心不在焉的学生迅速拉回课堂。而网上授课时，老师的视野和视角都受到了限制，大多数时间都无法直接观察到学生们的状态。因此在这一方面老师的直接干预有限，只能依靠学生们的自觉性。为了解决这个问题，查叶娟老师巧妙地采取了其他的方法，将同学们的注意力保持在了一个较高的水平。例如，她让学生们通过屏幕打字或者上传拍照图片的形式回答问题，又要求大家及时上传答案。在这样紧凑的课堂氛围中，学生们自然而然能够集中注意力投入到课堂之中。
其二，网上授课的不确定因素比较多，容易受网络状况等因素影响。教师和学生的网络是否流畅、是否出现音画不同步现象……这些都会影响教学质量。为了克服难题，查叶娟老师在上课时间内将作为重要教学设备的电脑只用于授课，不同时运行其他程序；家里的无线也尽量只为电脑和手机服务。
除了网络问题，查叶娟老师表示第一次接触网课，需要花费更多的时间和精力备课。在第一周开课时，学院副院长朱永平、分院教学副院长张宇都进钉钉群听课督导，这让她深刻地意识到了学院各级领导对疫情期间线上教学的重视程度。压力转化成促进线上教学顺利进行的动力，使她更坚定了“一定要把网课上好”的决心。
每次课结束后，查叶娟老师都会查看每位同学的观看时长。如果有同学的观看时长少了三分钟或以上，她就会一一私信询问原因。也正是这个细心负责的举动拉近了她与学生的距离：有的学生与她分享考自己立交桥的准备过程，有的向她了解英语辩论相关知识，有的和她讨论英国历史上的某一著名事件，还有同学夸她人美课好……最令她印象深刻的是第一次开课，她不仅收到了很多来自同学们的点赞，甚至还收到了打赏红包。虽然感动与开心并存，但为了让同学们专心上课，查叶娟老师在第二次课前就将直播点赞功能关闭了。
学习英语国家概论课程的同学们都由衷的向查叶娟老师点赞：英语1902的潘丽珍表示查老师讲课严谨清楚，课前课后都非常负责任；同班的葛阳洋描述课堂节奏快，“很有紧迫感”，生怕一走神就错过了什么知识点；而英语1901马帅宁认为虽然要记要背的内容很多仿佛回到了高中，但是课程很有趣，查老师是一位很棒的老师...
收到同学们的反馈后，查叶娟老师笑着说：“同学们的认可是对我网络教学的最大肯定。”
在网上授课三周后，查叶娟老师表示对同学们的课上和课后表现很满意。从预习情况、上课随机问题回答、课后作业完成度这些方面来看，学生们都在全力适应这样的新授课模式，她为外语分院的同学们上课的认真态度感到骄傲。
查叶娟老师认真严谨的工作作风和别出心裁的上课方式，加上学生的积极配合，互动效果明显，课堂充满了活力。查叶娟老师的用心、真心、爱心，最终促成了网课的顺利进行。
文/外院记者团
